» » Урок-листковий пиріг

Урок-листковий пиріг


Урок-листковий пиріг

Завантажити книгу в зручному візуальному форматі


Зазнали повного фіаско спроби інтегрованих предметів. Чому ця ідея не спрацювала, стало ясно тільки тепер. В одну «купку» наївно з'єднували близькі, суміжні дисципліни: математику з фізикою, хімію з біологією. В іншу «купку» пов'язували літературу з рідним або іноземними мовами, історію з географією. У третьому - різні види спорту, в четвертому - малювання з танцями, музику з театром. І ніхто чомусь не подумав, що в житті так не буває, що будь-які штучно скомплектовані «купки» нежиттєздатні, збиток ни і тому не реалізовуються. Справді, художник рідко розбирається в музиці і, як правило, не вміє танцювати. Письменники не знають іноземних мов, а історики байдужі до географії. А ось з художника, який знає математику, виходить Леонардо да Вінчі. Крім того, є і технічні перешкоди: а) розбіжність тим у навчальних планах по срокам- б) відсутність команди вчителів або одного універсального коуча- в) ненацеленность на прикладний результат. Виходило штучне насадження примусової інтеграції. А з'єднання повинно бути природним. То була наївна спроба об'єднати набори суміжних предметів, які живуть тільки в дисертаціях відстали від життя вчених, і не дивно, що ці ідеї мертвонародженими. До речі, з цієї ж при чині зазнало катастрофи і архаїчне поділ предметів на гуманітарні та природно наукові. Ось дайте відповідь: що висить на стіні картина - це плід творіння гуманітарія або технаря? Кажуть, що для виникнення образів майбутньої картини потрібна гра уяви, за що відповідально права півкуля. Тоді звідки беруться пропорції змішування хімічних фарб, геометричні розміри полотна, другий план, перспектива, пропорції тіл і предметів, та ще комп'ютерна графіка? Це результат роботи якого півкулі? Будь-хто скаже: лівого. Просто звикли чомусь вважати, що художники - це лише гуманітарії. Але ось один мистецтвознавець, задався метою зрозуміти, чому примітивний «Чорний квадрат» Малевича cмог досягти мільйонно-доларової ціни. Поглянувши на картину свіжим поглядом, він прийшов до висновку, що в ній втілений новий архетип художника, породного художній образ не тільки з геометрією, але і з комерційною жилкою. Ось він - синергічний ефект уяви, математики і грошей як результат многоуменья. Чому б не побудувати процес навчання так само багатошарово, як влаштована саме життя? Адже якщо ви спече торт Наполеон, то праця але уявити, що ваші гості його будуть куштувати пошарово: спочатку крем, потім верхній корж, потім крем, потім наступний корж, знову крем і так до останньої крихти. Погодьтеся, для відчуття всіх смакових нюансів це кондитерський виріб відкушувати по вертикалі (рис. 54). Так і знання марно отримувати горизонтальними шару ми, з предметів, із за відсутності взаємопроникнення неспоріднених тем. Навчання за новим являє собою ув'язку різних ланок Не звичайних захоплюючій ланцюжка. У інтернетних статтях це називається лінковкою. Наприклад, вивчаються лужні реакції по курсу хімії. Сну чала демонструються зразки лугів, далі їх застосування в побуті (при хімічному чищенні одягу, пранні білизни, прибирання приміщень). За тим аналізується якість реклами прального порошку. При цьому простежується зв'язок недобросовісної реклами зі здоров'ям людини (алергічні реакції). Далі проводиться екскурс в історію пральних машин і знайомство з основними принципами їх роботи. З використанням інструкції до пральної машини і тарифу на використання електроенергії підраховується вартість прання 5 кілограмів білизни. І лише в кінці заняття учні знайомляться з великими вченими і хімічними формулами, що ілюструють реакції лугів. Тоді у дітей підключається системне асоціативне мислення, пробуджується живий інтерес, особливо якщо він посилений змаганням на «довжину ланцюжка». Мене можуть запитати, навіщо все так ускладнювати. Нехай діти продовжують зубрити параграфи і формули, а вчителі не обтяжують себе невластивою їм роботою. Я б не наважився на ці новації, розуміючи, що провокую тотальну критику на свою адресу, якби не одна обставина: учень може стати смартовим * і отримати прекрасний вид на життя тільки в результаті вдалого змішування різних тематичних ланцюжків. Саме в цих ланцюжках полягає сучасний формат системності. Він дає поживу для розуму, добриво для душі і простір для маневру. Діти самі шукають нові взаємозв'язки, автоматично засвоюючи матеріал і виявляючи інтерес, чого від учнів не могли і не можуть досі домогтися вчителя. Дітям, вирощеним з цієї нової технології, ціни немає: їх універсальність умінь і креативність мислення - це чи не переваги перед іншими, коли потрібно буде влаштовувати свою долю - і матеріально, і творчо? В одному храмі день у день повторювалася одна і та ж історія. Як тільки священик починав богослужіння, в зал прокрадалася кішка. Вона відволікала віруючих, тому гуру розпорядився, щоб на час служби її пов'язували. Йшли роки. Священик помер, але кішку продовжували все так само пов'язувати. Коли кішка померла, в храм стали приносити і пов'язувати іншу кішку. Йшли століття. Послідовники священика писали довгі і докладні трактати про важливу роль пов'язаної кішки для правильного богослужіння. І готували все нових і нових кішок ... Не вміючи з'єднувати різнорідні елементи, люди часто не бачать виходу з безлічі життєвих проблем і втрачають свій особистий потенціал. І це тільки тому, що їм коли то нарізали шматками фрагментарні відомості і не пояснили, як їх складати в одне ціле. Хіба ми не бачимо, як страждають від відсутності системного бачення багато наших відомі та впливові люди, демонструючи витрати вузькості навчання в дитинстві? Подивіться на політиків, які приймають провальні рішення, на економістів, ввергає цілі країни у прірву криз, тренерів багатомільярдних команд, начисто програють рейтингові турніри. Тепер є спосіб цього уникнути: після багатовікового тупцювання на місці починається повільне сходження до навчання багатовимірними кейсами. Їх мета - дати помножені знання завдяки переформатуванню уроків з перспективою отримання added value *. Синтезованими кейсами вже давно користуються в харчуванні, спорті, лікуванні хвороб, винахідництві, бізнесі. Так поступово навчально попредметно план поступається свою монопольну доріжку кейсам, квестам і тренінгам. Ви запитаєте, чи повинен навчально попредметно план зникнути назавжди? Думаю, що ні. Зараз настав тільки період його напіврозпаду. Через інерції йому належить ще тривала еволюція. Просто в освіті не всьому обов'язково слід бути тільки корисним, дещо що повинно приносити задоволення. Адже не можна харчуватися одними тільки вітамінами. Організм дітей, незважаючи на всі санітарні заборони, вимагає і гамбургерів, і цукерок, і картоплі фрі, і десерту, та інших ласощів, які, як усім відомо, іноді абсолютно марні. Але радість з життя хіба викинеш? Інакше звідки потім щастя черпати? Як казав Вінстон Черчілль: «Я можу про жити без необхідного, але без надмірностей я прожити не можу». Природно, деяким скептикам не терпиться поставити питання. Високі матерії, кажуть вони, це добре, а як дітям засвоювати ази знань, на що зараз зазвичай іде мало не пів уроку? І куди подіти перевірку знань та відповіді біля дошки? Але насправді нічого страшного не пропонується. Тренеру адже немає сенсу постійно стежити за тим, як початківець спортсмен десятки разів підтягується на перекладині, сотні разів присідає або віджимається від підлоги. А вчителю музики немає чого завжди бути присутнім при розучуванні його підопічним гами. Це можна цілком освоювати самостійно або з асистентами. Справді, якщо будь-яка дитина може самостійно освоїти на комп'ютері «пасьянс косинку», то що йому заважає так само швидко впоратися з таблицею множення, що не мусолять її роками. І правила синтаксису, і геометричні аксіоми можуть бути освоєні самостійної опрацюванням. На ази як на вступну інформацію не повинно витрачатися основне навчальний час (іноді на це йде до 80% золотого навчального часу). На уроках повинно відточувати майстерність. А ось для доведення компетенцій / умінь / навичок до досконалості потрібно використовувати «ручний» праця високопрофесійних і дорогих учітеле- коучів, які готують спеціальні кейси у вигляді об'ємних уроків, поєдную щих 2 в 1: і приємність, і корисність. Дійсно, одяг може бути одночасно модною і теплою, обід - калорійним і смачним, робота - високооплачуваною і захоплюючою. Чим уроки гірше? Скептики називають такі уроки гламурними, намагаючись їх принизити, протиставляючи їм колишні радянські стандарти і критикуючи всі незвичайні інноваційні форми уроків, які все частіше впроваджуються коучами: урок аукціон, урок творчий звіт, урок ток шоу, урок капітал шоу, урок вікторина, урок КВК, урок подорож, урок виставка, урок бенефіс, урок сюрприз, урок екскурсія, урок естафета, урок змагання, урок інтерв'ю, урок експедиція, урок презентація, урок театр, урок огляд, урок концерт, урок диспут, урок брифінг та ін. Адже мета - не сам по собі урок, а new знання та їх взаємозв'язок з запам'ятовуються враженнями, тим більше що діти отримують 2 в 1. Хто небудь замислювався, чому люди їдять м'ясо з гарніром, пальто носять з шарфом, сидять на дивані з подушкою і дивляться телевізор в кольорі? Тому що шашлик без соусу несмачний, комір без шарфа брудниться, без подушок швидко втомлюєшся, а чорно білі телепрограми взагалі несмотрібельни. Довгий час нас переконували, що для проникнення в організм вітаміну А треба їсти багато моркви, оскільки в ній міститься каротин. Але виявилося, каротин перетворюється на вітамін А, тільки якщо морква змастити маслом. А без масла морква - це даремний треш. Так що урок треба змащувати маслом, в іншому випадку не бачити дітям інтелектуальних вітамінів. Діти кажуть, що їм подобаються багаторівневі змагальні ігри. Вони вважають, що «дорослі» проблеми, які вони обговорюють в кейсах, дуже корисні, оскільки дають відчуття причетності до дорослого життя. Вони цінують те, що це сильно відрізняється від звичайного навчального процесу в класній кімнаті, де домінують читання, писання та контроль вчителя. Що станеться, якщо змішати реп з симфонією, геометрію з літературою, німецька якість зі східним хокку? Це пробував Міка лоюс Чюрльоніс (поєднував колір з музикою) і виходило обалденно вражаюче і незабутньо.
Увага, тільки СЬОГОДНІ!
Поділися

Коментарі



Кухні в картинках
Подія дня
Топ новини